WELCOME TO BLOG PANWISA WIWITCAI

วันเสาร์ที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2556

การเข้าเรียนครั้งที่ 11

เรียนชดเชย

การเรียนการสอน

  • อาจารเน้นเรื่องของการทำ blogger เพราะอาจารย์จะทยอยตรจตรวจเรื่อย ๆ
  • ให้นักศึกษาแต่ละคนทำการสาธิตวิธีการทำของเล่นวิทยาศาสตร์ของแต่ละคนที่เตรียมมา
  • อาจารย์แนะนำการส่งเป็ปเปอร์เล่นวิทยาศาสตร์ว่าต้องประกอบด้วย วิธีการทำแต่ละขั้นตอนต้องมีรูปภาพปประกอบ และพร้อมกับสรุปแนวคิดของเรื่องที่ทำการนำเสนอเรื่องนั้น ๆ ของแต่ละคน
  • อาจารย์สั่งงานในนักศึกษาแบ่งกลุ่มละสามคนโดยที่อาจารย์มีกล่องลังใหญ่ให้ช่วยกันประดิษฐ์สื่่อเข้ามุมที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ และสามารถดัดแปลงกล่องนั้นได้ขึ้นอยู่กับสื่อที่แต่ละคนช่วยกันทำ


 




ความรู้เพิ่มเติม

   ประโยชน์ของของเล่นและเกมทางวิทยาศาสตร์

        ของเล่นและเกมทางวิทยาศาสตร์มีประโยชน์ต่อการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ดังนี้       
        1. ของเล่นและเกมต่างๆ  สามารถสอนเกี่ยวกับหลักความจริงและให้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ได้ เช่นเดียวกับเทคนิคการสอนแบบอื่นๆ       
        2.ของเล่นและเกมฝึกให้ผู้เล่นรู้จักคิด รู้จักตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ทั้งยังช่วยให้ผู้เล่นเกิดทักษะในการคิดแก้ปัญหาได้รวดเร็วและถูกต้องดีขึ้น         
        3. ของเล่นและเกมช่วยให้ผู้เล่นสามารถเข้าใจแนวความคิดหลักการทางวิทยาศาสตร์ดีขึ้น และจดจำได้นาน        
        4. ของเล่นและเกมช่วยให้ผู้เล่นผ่อนคลายความตึงเครียดในการเรียน ทำให้สนุกสนานเพลิดเพลิน ทั้งจะช่วยปลูกฝังความรู้สึกที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ พร้อมทั้งช่วยให้ผู้เล่นได้เล็งเห็นคุณค่าพร้อมทั้งช่วยให้ผู้เล่นได้เล็งเห็นคุณค่าของการเรียนวิทยาศาสตร์อีกด้วย

วันจันทร์ที่ 12 สิงหาคม พ.ศ. 2556

วันจันทร์ที่ 5 สิงหาคม พ.ศ. 2556

วันจันทร์ที่ 29 กรกฎาคม พ.ศ. 2556

วันอาทิตย์ที่ 28 กรกฎาคม พ.ศ. 2556

การเข้าเรียนครั้งที่ 7

***อบรมการผลิตสื่อสำหรับเด็กปฐมวัย***


สื่อของเด็กปฐมวัย

        สื่อ หมายถึง ตัวกลางในการถ่ายทอดความรู้หรือเป็นตัวกลางใน

การนำความต้องการจากผู้ส่งไปยังผู้รับเพื่อให้เกิดผลตาม

วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

ประเภทสื่อของเด็กปฐมวัย

        1. สื่อการสอนประเภทวัสดุ

        2. สื่อการสอนประเภทอุปกรณ์

        3. สื่อการสอนประเภทวิธีการ

การเลือกสื่อ มีวิธีการดังนี้

        1. เลือกให้ตรงกับจุดมุ่งหมายและเรื่องที่สอน

        2. เลื่อกให้เหมาะสมกับวัยและความสามารถของเด็ก

        3. เลือกให้เหมาะกับสภาพแวดล้อมท้องถิ่นที่เด็กอาศัยอยู่

การจัดหาสื่อ

        1. จัดหาโดยการของยืมจากแหล่งต่างๆ

        2. จัดซื้อสื่อ

        3. ผลิตขึ้นเอง

การใช้สื่อ

      ในการใช้สื่อการสอนทุกครั้ง ต้องมีการเตรียมความพร้องของสื่อ

ก่อนที่จะนำไปใช้ โดยมีขั้นตอนดังนี้คือ

         1. เตรียมครูผู้สอน

         2. เตรียมตัวเด็ก

         3. เตรียมสื่อ

การนำเสนอสื่อ 

         1. เร้าความสนใจเด็กด้วยคำถามก่อน

         2. ใช้สื่อดำเนินกิจกรรมตามลำดับขั้นตอนที่วางแผนไว้

         3. ไม่ควรให้เด็กเห็นสื่อก่อน เพราะอาจทำให้เด็กหมดความสนใจ

การดูแล การเก็บรักษาสื่อ

         1. เก็บให้เป็นระเบียบตามประเภทของสื่อ

         2. วางสื่อไว้ในระดับสายตาเด็ก เพื่อที่เด็กสามารถหยิบใช้ง่าย

         3. เก็บสื่อไว้ในภาชนะที่โปร่งใส เพื่อให้เด็กมองเห็นสื่งที่อยู่

ข้างใน และควรมีขนาดพอเหมาะที่เด็กสามารถขนย้ายได้

         4. ฝึกให้เด็กรู้ความหมายของรูปภาพ สี สัญลักษณ์แทนหมวด

หมู๋ ประเภท เพื่อให้เด็กสามารถเก็บได้อย่างถูกต้อง

         5. ตรวจสอบสภาพสื่อทุกครั้งหลังใช้เสร็จ

         6. ซ่อมแซมสื่อที่ชำรุด และเติมส่วนที่ขาดหายไป

        การประเมินสื่อ  พิจารณาจากองค์ประกอบ 3 ประการ คือ ผู้สอน

 เด็ก และสื่อ ใช้วิธีการสังเกตดังนี้

         1. สื่อนั้นช่วยให้เด็กเรียนรู้มากเพียงใด

         2. เด็กชอบสื่อนั้นมากเพียงใด

         3. สื่อนั้นช่วยให้การสอนตรงกับจุดประสงค์มากหรือไม่ ถูกต้อง

ตามสาระการเรียนรู้และทันสมัยหรือไม่

        4. สื่อนั้นช่วยให้เด็กสนใจมากน้อยเพียใด เพาระเหตุใด

วันจันทร์ที่ 22 กรกฎาคม พ.ศ. 2556

วันจันทร์ที่ 15 กรกฎาคม พ.ศ. 2556

การเข้าเรียนครั้งที่ 5

การเรียนการสอน

  อาจารย์ให้เพื่อนนำเสนอของเล่นวิทยาศาสตร์
*** หมายเหตุ ไม่ได้เข้าเรียน